domingo, 23 de diciembre de 2007

Por si no sabes de que va la ética


Ética y moral, desde la etimología
La palabra ética proviene del griego êthos y significaba, primitivamente, estancia, lugar donde se habita. Posteriormente, Aristóteles afinó este sentido y, a partir de él, significó manera de ser, carácter. Así, la ética era como una especie de segunda casa o naturaleza; una segunda naturaleza adquirida, no heredada como lo es la naturaleza biológica. De esta concepción se desprende que una persona puede moldear, forjar o construir su modo d’ser o êthos.
¿Como se adquiere o moldea este êthos, esta manera de ser? El hombre la construye mediante la creación de hábitos, unos hábitos que se alcanzan por repetición de actos. El êthos o carácter de una persona estaría configurado por un conjunto de hábitos; y, como si fuera un círculo o una rueda, éste êthos o carácter, integrado por hábitos, nos lleva en realizar unos determinados actos, unos actos que provienen de nuestra manera de ser adquirida.
Construimos nuestra manera de ser o êthos
La palabra moral traduce la expresión latina moralis, que derivaba de mos (en plural mores) y significaba costumbre. Con la palabra moralis, los romanos recogían el sentido griego de êthos: las costumbres también se alcanzan a partir de una repetición d’actos. A pesar de este profundo parentesco, la palabra moralis tendió a aplicarse a las normas concretas que han de regir las acciones.
Así, pues, desde la etimología, hay poca diferencia entre ética y moral: una y otra hacen referencia a una realidad parecida. Pero hoy, pese a que a menudo se usan de manera indistinta como si fuesen sinónimos, se reconoce que tienen significados divergentes.



Ética y moral, hoy: dos niveles diferentes
Tan antiguo como la misma humanidad es el interés por regular, mediante normas o códigos, las acciones concretas de los humanos; en todas las comunidades, en todos los pueblos, sociedades o culturas encuentran prescripciones y prohibiciones que definen su moral.
En cada comunidad, incluso en la tripulación d’un barco pirata, hay acciones obligadas y acciones prohibidas, acciones loables y acciones reprobables. Un pirata tiene que mostrar valor en el combate y justicia en el reparto del botín; si no lo hace así, no es un ‘buen’ pirata. Cuando uno hombre pertenece a una comunidad más grande, el alcance de sus obligaciones y prohibiciones se hace más grande; siempre hay un código al cual se ha d’ajustar bajo pena de deshonra pública.Bertrand Russell Sociedad humana: ética y política.
Ahora bien, junto al nacimiento de la filosofía apareció otro tipo de interés, el de reflexionar sobre las normas o códigos ya existentes, comparándolos o buscando su fundamento. Estos dos diferenciados niveles de interés o de actividad humana constituyen lo que conocemos hoy, respectivamente, por moral y ética. Veamos.
La moral es un conjunto de juicios relativos al bien y al mal, destinados a dirigir la conducta de los humanos. Estos juicios se concretan en normas de comportamiento que, adquiridas por cada individuo, regulan sus actos, su práctica diaria. Ahora bien, ni las normas o códigos morales se proclaman como el código de circulación, ni cada persona asume o incorpora automáticamente el conjunto de prescripciones y prohibiciones de su sociedad, ni cada sociedad o cultura formulan los mismos juicios sobre el bien y el mal. Es por todo eso que la moral a menudo es un conjunto de preguntas y respuestas sobre qué debemos hacer si queremos vivir una vida humana, es a decir, una vida no con imposiciones sino con libertad y responsabilidad.
Moral:normas que regulan nuestros actos

La ética, por otro lado, es una reflexión sobre la moral. La ética, como filosofía de la moral, se encuentra en un nivel diferente: se pregunta por qué consideramos válidos unos y no otros comportamientos; compara las pautas morales que tienen diferentes personas o sociedades buscando su fundamento y legitimación; investiga lo qué es específico del comportamiento moral; enuncia principios generales o universales inspiradores de toda conducta; crea teorías que establezcan y justifique aquello por el que merece la pena vivir.
Ética: por qué estas normas?
La moral da pautas para la vida cotidiana, la ética es un estudio o reflexión sobre qué origina y justifica estas pautas. Pero las dos, si bien son distinguibles, son complementarias. Del mismo modo que teoría y práctica interaccionan, los principios éticos regulan el comportamiento moral pero este comportamiento incide alterando los mismos principios. A menudo los conflictos de normas morales que aparecen cuando tenemos que tomar decisiones son el motor que nos impulsa a una reflexión de nivel ético. Es por ello que Aranguren, reconociendo la vinculación entre teoría y práctica, llama a la ética moral pensada y a la moral, moral vivida.
Estamos a nivel moral cuando:
Estamos a nivel ético cuando:
Cumplo una promesa hecha ayer pese a que hoy me doy cuenta de que su cumplimiento me crea problemas.
Razonamos que los pactos han de cumplir siempre, del contrario, en lugar de acuerdos entre amigos, tendríamos que hacer contratos legales.
Ayudo voluntariamente a un compañero de clase si bien me arriesgo a herir su orgullo.
Me pregunto sobre qué tiene más valor moral, la intención que inspira un acto o los resultados que con él se obtienen.
Decido si tengo que ser o no sincero con un compañero de clase que parece quiere ser amigo mío.
Reflexiono sobre valores, preguntándome si el valor de la autenticidad es preferible el valor de la amistad.
Rechazo robar la calculadora de un compañero de clase sabiendo que nadie me ve.
Tengo presente la máxima o regla de oro: "No hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti".

lunes, 8 de octubre de 2007

Hasta cuando postergados?


El liceo nª 3 de Tacuarembò, se creó como un anexo del liceo Nª1 en el año 1985, en forma provisoria, para dictar algunos grupos de lo que es hoy Ciclo Básico, en el perìodo comprendido desde 1985 al 2007, se construyo el liceo Nª 5 a, fuera totalmente del radio de influencia del Liceo Nª 1 y 3, y agravó la necesidad del sector central del de la ciudad de una Institución de Enseñanza media para los jovenes de ese importante radio de la ciudad. Desde hace 7 años y ante la preocupaciòn ciudadana, se a visto remodelar y agrandar el liceo Nª2, construir el Nª 4, propuestas para construir el Nª6, y un liceo Rural en Zapará, y nos parece excelente, pero y el Liceo Nª3, enclavado en el medio de la ciudad con un continente importantisimo de jòvenes que requieren y requeriran de sus servicio, se sigue postergando en la Agenda de las Autoridades, hasta cuando?, el viejo edificio(precioso y acogedor,esperemos que nos se nos venga encima con una de estas tormentas que levantan ahora) no brinda los requerimientos que tienen hoy nuestros gurises, ( estructurales,higienicas, seguridad,ambientales,etc),tampoco para los docentes, que se convierten en verdaderos titanes, para desarrollar su labor técnico-pedagógica, con los escasísimos recursos con que cuentan, a pesar de la labor y el aporte de la Sociedad de Tbò, y los recursos bien administrados del equipo de Direcciòn(humano y materiales),
" LA SOLUCIÓN DEBE SER POLITICA Y EJECUTIVA DE RESOLUCIÓN YA......

Atención Tacuarembó.-
Llamado de atención objetiva para la construcción de un nuevo local para el Liceo Nº 3 de Tacuarembó-Uruguay, que cubra las necesidades de infraestructura para un desarrollo Educativo acorde a el futuro que se avecina para nuestros jóvenes, y la formación de ciudadanos para la vida en Democracia plena
25 años hace ya, de la creación de este Centro, Educativo, por el han pasado jóvenes Uruguayos miles, muchos son hoy Profesionales, otros empleados, y los más obreros, un montón han tenido que emigrar y son valorados por su trabajo, pero además por la excelencia de su formación cultural y sus hábitos por la formación permanente, sabido es que el individuo es producto de sus genes más el medio, y este centro es indudablemente es gran parte de ese medio y del mejoramiento de la calidad de los individuos.-
La infraestructura existente aunque prolijamente conservada, no cuenta con los elementos Técnicos pedagógicos que requiere hoy el desarrollo educativo de los jóvenes y el apoyo imprescindible para el desarrollo de la labor docente, en un mundo donde la Tecnología se impone y acelera impresionantemente los cambios de hábitos, de valores, de costumbres, etc. es un hecho irreversible que el mundo deriva velozmente hacia procedimientos de aprendizajes diferente pero que todos ellos apunta a aprender observando, practicando, investigando, hacia ese mundo de aprendizaje el viejo edificio del Liceo Nº 3 no cuenta con los laboratorios adecuados, salones acordes, y a pesar de los esfuerzo de todos (Autoridades, Profesores, padres, alumnos, etc.)Sino se invierte lo necesario(no importa cuanto)el viejo edificio con más de 100 años sentido ya en sus techos y paredes, no brindara garantías incluso de seguridad física, para la riqueza de Educación que se brindan en sus aulas
En este mes, al igual que en el pasado las Autoridades de la Enseñanza han pasado por en varias oportunidades por El viejo edificio del Liceo Nº, son todas conteste en afirmar la necesidad de hacer un nuevo Edificio, y el lugar debe ser indudablemente donde está, por arraigo, por orgullo, por jerarquía de esa Cultura Institucional.-
Kijote está comprometido con esta causa, por Tacuarembo, como obrero, padre de exalumnos y alumno de ese centro de Educación, a los futuros chicos démosle lo mejor y solo así lograremos sacar lo mejor de ellos, queremos mejores ciudadanos para una democracia plena, de libertad garantizada del respeto del otro, exhorta a que empecemos los mayores entonces. Suerte y gracias
KIJOTE